Dernière modification de ce document : 04/10/2009
Présentation
Objectifs et actions en EEDD
Contact
Présentation
E.S.P.A.C.E.S. met en œuvre trois axes d’activité depuis sa création en 2004 :
1/ L’accompagnement vers l’Emploi.
2/ L’Éducation à l’Environnement Sonore.
3/ La création de lien social
- Le son, notre point de départ. Nous sommes des professionnels du Son qui souhaitons exercer nos compétences au service de la collectivité. Nous considérons que notre domaine d’action est un outil pertinent pour faire évoluer la société. Nos domaines d’intervention
- L’ Environnement sonore et/ou la sensibilisation à l’environnement par le sonore. Musique, son et bruit prennent de plus en plus d’importance dans notre vie sociale et professionnelle et nous souhaitons participer à une prise de conscience collective de ces phénomènes. Et nous ne renonçons pas à utiliser le son comme outil pour amener -en partenariat avec d’autres associations- une réflexion globale sur les questions d’environnement.
- La Solidarité : C’est le moteur de notre association. Nous considérons que les inégalités sociales nécessitent une intervention et nous mettons au service de cette solidarité ce que nous savons faire.
- Le Patrimoine, notamment le Patrimoine sonore, que nous souhaitons conserver et valoriser. Les prises de son que nous effectuons pendant nos activités nous donnent l’occasion de récolter une multitude de sons de notre environnement que nous assemblons en une sonothèque et que nous utilisons pour nos propres projets.
- L’Action Citoyenne, car nous nous considérons comme une association d’Éducation Populaire. Toutes nos actions tendent à favoriser l’autonomie de nos publics dans leur rapport et leur regard à la société.
- La Création, car, non contents de souhaiter nous rendre utiles, nous utilisons les sons pour notre propre création, et nous encourageons nos publics à faire de même.
- L’Emploi, nous développons des méthodes nouvelles dans ce domaine. Nous souhaitons mettre l’outil radiophonique au service de l’insertion professionnelle.
Objectifs et actions en EEDD
- Nos objectifs
Nous inscrire dans une perspective d’Action Citoyenne, d’Éducation Populaire et d’Intervention Sociale. Nos projets sont complémentaires d’actions en cours, et/ou, par des méthodes moins institutionnelles, visent des publics qui ne sont pas facilement accessibles ou disponibles.
- Notre méthode
La fabrication d’émissions et d’œuvres radiophoniques par et pour des publics identifiés parmi la population, en partenariat avec un réseau d’associations. La valorisation de ce travail se fait par :
- la radiodiffusion
- l’animation de publics divers
- la présentation de notre travail dans les écoles
- les démarches de prévention des risques liés à l’audition
- les débats
- etc...
- Nos actions
Dans le cadre de l’EEDD, E.S.P.A.C.E.S. a mis en place les deux projets suivants :
E(QU)OUTE ! signifie « Éveil des (QU)artiers, Oreilles Urbaines, Techniques d’Écoute ! » Il s’est déroulé en 2006 sur le quartier de l’Arche Guédon, à Torcy (77), et les quartiers des Trophées et du Luzard à Noisiel (77). Il s’agissait de participer à l’appropriation de deux quartiers par ses habitants par le biais d’une prise de conscience des tous les éléments sonores qui en font l’identité, qu’il s’agisse de nuisances ou non, et de l’apprentissage par la rencontre et le débat des méthodes de description de ces éléments sonores.
À l’origine du projet, il y avait un travail bénévole avec l’École Primaire du Bel Air à Torcy (77) autour de la prise de conscience de l’environnement sonore. L’association E.S.P.A.C.E.S. est venue effectuer des prises de son des différents éléments sonores caractéristiques de cette école et s’apprête à les présenter aux élèves sous forme ludique et informatique avec la complicité du Musicien Intervenant dans cette école, et du Directeur.
Dans un premier temps, en s’appuyant sur les associations d’habitants, une exploration sonore des quartiers choisis a eu lieu. Dans un deuxième temps, après le traitement technique de ces prises de son (montage, mixage, mise en forme, organisation en fichiers), les habitants du quartier ont été amenés à écouter les différentes prises de son dans des points d’écoute mis à disposition du public (médiathèques, Maisons de Jeunes et de la Culture, école de musique) et lors de moments conviviaux organisés pour l’occasion. Les habitants concernés par cette action, dans un premier temps, ont acquis une plus grande disponibilité à l’écoute des sons du quartier, et, dans un deuxième temps, une plus grande disponibilité aux autres habitants en général.
Nous attendions de cette action qu’elle apporte aux habitants des quartiers de l’Arche Guédon et du Luzard un recul sur leur quotidien qui leur aurait été apporté sous l’angle sonore. Écouter les autres, c’est s’écouter soi-même, et mieux comprendre sa place dans son environnement. C’est aussi souvent modifier son comportement face aux nuisances sonores, ce qui peut apporter une amélioration globale.
2. Le projet : Circuits Sonores Franciliens
Ce projet est une déclinaison du précédent. Quatre groupes de 8 à 10 adolescents de 12 à 16 ans produisent des petites pièces radiophoniques et les présentent lors d’une journée de regroupement. Ces pièces ont pour objet direct leur environnement sonore et tout ce à quoi ces jeunes s’intéressent, sous l’angle sonore. Ce projet se fait en partenariat avec quatre structures en Île de France : La MPT Victor Jara à Champs/Marne (77), le CECB/Studio des Jardins au Bourget (93), Relais 59 (Paris 12) et la Maison des Métallos (Paris 11). Ces structures recrutent les adolescents. Le projet se déroule en 4 demi-journées pour chaque groupe, et deux journées en commun. Les animateurs de l’association E.S.P.A.C.E.S. viennent avec leur matériel prendre en charge un groupe. Chaque groupe est divisé en deux demi- groupes.
Les modules sont les suivants :
- Prise de son théorique : Le public est familiarisé avec le matériel de prise de son et les contraintes techniques de l’enregistrement. C’est pendant cette séance qu’il intègre les objectifs du projet et choisit un thème qu’il va devoir traiter dans son petit « reportage ».
- Écoute : Le public est mis en situation d’écoute de sons et apprend du vocabulaire lié à la description de ce qu’il entend.
- Prise de son : Le public est mis, en demi groupe et encadré par un animateur, en situation de prélever du matériau sonore.
- Informatique musicale : Le public est mis, en demi groupe et encadré par un animateur, en situation de monter et mixer des sons.
- Restitution : Le public du projet personne par personne, doit faire un exposé devant les autres et éventuellement, en fonction des partenaires locaux, devant un public plus large, des activités du stage.
Contact
CHABANIS Blaise
MDA 12 - BAL 88 181 avenue Daumesnil 75012 PARIS
Tel : 06 71 20 41 67
